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严禁以爱的名义伤害所爱的人

爱是什么?无意偶尔甜蜜,无意偶尔苦涩,爱人如斯,被爱亦然。伉俪之爱,同伙之爱,父母子女之爰,师生之爱,无不如斯。爱,无处不在,不合的人有不合的理解。现实中,我们经常举着爱的大年夜旗,危害着我们所爱的人。

本日与几个家长聊教导,颇有感悟,爱字难书。

我们以自己的经历和思惟,努力想把孩子打选成心中抱负的完人,我们常轻忽孩子是自力的个体,从脱离母体后,孩子就有了属于自己的喜怒哀乐。我们盼望孩子按照我们的设法主见去做,若不听从,就激起我们的怒火,轻则变脸,重则打骂,人生成有反抗精神,受外部刺激,就会被唤醒,体现为疲塌、起义、发呆、急躁、恐惧等症状,这些症状又刺激我们的神经,让我们有崩溃之感。我们常说:我是为你好。包孕着我因爱你,以是才生气。事实也是,我们不会为别人的孩子生气。但我们的行径正不间断的危害着我们所爱的人。

治疗的处便利是视孩子为同伙,以平等交流为药引,以尊重、细听、向导、鼓励为药物,熬出交心化魂汤方可治愈。

家长反映,个别班级功课太多。国家为何规定一二年级不留书面家庭功课,其他年段节制在一小时,要确保孩子天天有10小时的就寝?目的是浅近的,为了孩子康健生长。现实中,师长教师恐怕孩子练得不周全、不纯熟,影响考试成就,短缺计划性、科学性、和谐性,部署大年夜量的功课,以爱的名义,无意中摧残着孩子。这是个系统的社会问题,西席宜自觉反思。

治疗的处方唯前进讲堂效益,确凿落实精讲多练,精心设置功课,节制好量,才能根治。家长更不宜自己给孩子功课加量。若西席部署的功课其实过多,影响孩子的苏息,家长有权叫停,主动与西席交流,直至向黉舍引导反应。

爱人不是一件轻易的事,爱只有让对方感想熏染到才是爱,否则就会变成怨以致恨。好心办坏事是常见的。

爱真的好难!太费力时,先歇歇吧!翌日太阳依旧会从东边升起。

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